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【在线教学进行时】学生玩家们,欢迎走进“蕉爷”的线上历史课堂!

发布时间:2020-02-25 10:08:05    浏览次数:51    来源:清华大学

2月21日,新学期的第一个线上教学周正式结束,来自马克思主义学院的李蕉老师运用多元的教学方式和创新的教学思路,给同学们带来了高质量的线上学习体验。 

马克思主义学院副教授李蕉

学习小组“云”讨论

本学期,李蕉开设了“中国近现代史纲要”公共课,是全校大一学生的必修课。李蕉将面向两个平行班授课,共计440个学生,每个班学生人数都在200人以上。

线下授课时,小组合作是这门课的亮点、也是学生们一直期待的部分。如今疫情来袭,李蕉面临的最大的挑战,不是她和学生之间的距离从讲台到课桌的两三米拉到了几百公里,而是同学和同学之间的距离也被拉开了。

这种情况下,李蕉开始考虑小组学习的模式还要不要继续进行。在线下正常教学时,小组合作的教学环节包括深度阅读、研讨等等,非常复杂。如果在线上教学时继续沿用这样的教学设计,李蕉担心会对同学们要求太苛刻,而且因为无法回到课堂做展示,同学们的心血也难以呈现出来。因此,李蕉一度考虑放弃同学们的小组合作,回到传统的教学模式。

为了解决这一问题,李蕉和她的助教团队特意面向同学进行了调研。多年来,小组讨论一直是最受同学们欢迎的教学环节,同学们之间的小组协同深度学习也是让他们最有获得感的设计。很多同学因为想要参与这门课的小组讨论,专门使用第一志愿来抽签选课。

其实早在去年12月份,李蕉就已经组建好了10个人的助教团队。助教们整个寒假都在进行读书研讨的工作,并且做好了每一本书的导读提纲。如果现在选择放弃小组讨论的教学环节,不论是助教还是同学都会有点失望。李蕉和她的教学团队几经思考,最终决定将小组讨论环节保留下来。

李蕉的助教团队

强大团队“云”教学

为了适应线上教学的需求,李蕉带领助教研究出了应对线上教学的两套解决方案。

二月初,李蕉提出了第一个教学方案。在第一个方案中,李蕉预设前八周先不复课,做好后八周的教学计划,把以前的课外读书微沙龙部分集中在线上前八周进行。原来在大教室里,李蕉分身乏术,很难跟进每一组的讨论。但是在线上,李蕉就能够合理分配时间,参与到每一组的讨论之中。这样虽然会使李蕉和助教的工作量倍增,但是可以让李蕉更了解同学们的学习情况。学生看到老师的参与、助教的热情,他们也会被感染,从而形成一种学风、一种氛围。

随着现在疫情的发展,李蕉又做出了不同的教学方案,以应对不同时间复课的情况。如果四月能够开学,李蕉则计划小组讨论和老师讲解交替进行,形成一来一往的接替回合。在李蕉看来,线上教学不光是要准备摄像头、激光笔等设备,更重要是“路线图”,即创新的教学大纲和执行方式。这种“路线图”既需要系统性的思考,又需要灵活度,在教学过程中还需要和教学团队保持频繁且一致沟通。

李蕉的课程讲解PPT

微信公号“云”互动

轻松活泼的课堂氛围让李蕉的课程广受欢迎,如何维护好这种氛围,也成为了李蕉的备课挑战。在线下课堂之中,班级里总有一群“学霸”“戏精”奋不顾身地做课堂展示、表现自我,这种氛围很容易让人愿意参与到其中。但是现如今,400多个同学分布在上百个城市,这种氛围是不是就没有了?

为了让线上课程依然充满乐趣,李蕉的团队创办了一个课堂的公众号——“一思历史”,口号是“历史有意思,是因为读历史的人往往有一思”。李蕉希望用这样一个公众号,来带动同学们的学习兴趣。李蕉的设计初衷是把这个公众号设计成“线上玩家入局”的模式。“在线上过情人节,在游戏中谈恋爱”是疫情期间年轻情侣的互动选择,李蕉想到,既然游戏可以实现线上恋爱的功能,那也可以达到线上学习的目的。在李蕉看来,一个有趣味的课堂,非常重要的一部分是要有围观者,要有气氛的带动者,要有组织者,也要有交流的平台。 

李老师团队创办的“一思历史”公众号

每一组的线上读书“微沙龙”会通过公众号推送分享给同学们,让同学们了解不同小组的“微沙龙”亮点。小组进行课堂展示前会进行宣传预热,同学们给自己的小组起名字、做推送,并通过公众号推荐给其他玩家,给同学们带来“天涯若比邻”的学习体验。此外,李蕉还建立了班级微信群,并带头水群。这个微信群不仅是信息通知群,还是一个“弹幕”互动平台。通过微信群内的交流互动,李蕉和同学们的关系也变得更加密切。 

李蕉和同学们在情人节当天的聊天记录

除了创新运用微信群和公众号之外,李蕉还将游戏的竞争理念深入到教学环节的各个层面。在选择每个小组的阅读书目时,各位同学要参与一场“抢书大战”。每组派出一名同学,在2020年2月20日20点这一特殊事件点开启游戏。助教会提前五分钟在群内投放一个表单,提交成功后即为抢到该书。如果提交失败则意味着该书已被其他小组抢走,需要赶紧选择另外的书目。通过竞争的方式,让同学们自己来抢阅读书目,读起来会更“香”。 

李蕉通过公众号介绍抢书规则

在学习过程中,每位助教会带领两个小组,分别来自两个不同的班级。两个小组之间既是合作关系,代表自己的大团队在自己的班级作战;同时又是竞争关系,在团队内部进行比较。这样在竞争中学习、进步,同学们积极性都被调动了起来,同学之间也结下了深厚的友谊。

同班伙伴“云”互助

在李蕉看来,线上教学虽然有一定的局限,但也有它的好处。面对线上教学,教师要转换思路,探索如何通过线上教学来带给同学们新鲜的体验。这种特殊性、好奇性会让同学们产生跟进感,只要他们在这个群里、在这个团队中间,就可以找到一起学习的伙伴。

李蕉在线上授课中

一个人在家学习,最痛苦的是没有学习的伙伴,很容易感到孤单。但是如果学生面对的电脑后面有一个虚拟世界,有其他小伙伴陪伴自己一起组队战斗,那就会是一种全新的体验。李蕉以及她的10位助教都已经整装待发,他们会带领60个小组来“学习闯关”。 

开学第一课李蕉的直播间爆满

新学期第一课,各学院老师前来听课,李蕉的直播间爆满。“面对挑战时,我们作为'游戏的主创团队',要站在学生的角度,让他们觉得历史有意思,让他们觉得我们这群学历史的人天天有一思。”李蕉说。 

学生为李蕉设计的漫画图

线上教学对很多老师来说都是一次全新的尝试。面对全新的教学模式,老师们推陈出新、勇于探索,始终将保证和提升教学质量放在第一位。我们期待着,期待在不远的明天,能够在最熟悉的园子里,和这群最可爱的人再次相见!

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